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介绍

"　　为何文艺复兴时期出现了如此众多的“天才”和“巨人”？为何在张扬人性的文艺复兴运动时期却伴随着基督教的“复兴”，为何近代西方在宗教的土壤里孕育着科学革命的种子，读者也许可以从文艺复兴时期的教育这一角度寻求解答。本书重点研究了当时的学术名人、文化精英的教育观。并将这一时期的教育思想和教育实践作了分类，那就是挖掘人的潜能、造就完人的人文主义教育：重视现实生活、谋求民族和个人思想解放的新教教育；为与新教蕃信徒、以培养上帝的忠实仆人为己任而大力开办学校教育的天主教教会教育；播撒科学革命种子的新科学教育以及空想社会主义者的造就巨人的教育。这种分类
和命名合理与否暂且不论。但本书的研究无疑为读者回答上述问题提供了帮助。"